Советы и рекомендации.
Зрение, слух, осязание, вкус и обоняние. Через эти виды восприятия мы осознаем самих себя и контактируем с миром. Однако в своем дальнейшем многие из нас утрачивают полноту осознания своих ощущений. Но к чувствам необходимо относиться с уважением - ведь они оказывают такое мощное воздействие на нашу жизнь. Особенно велика роль развития сенсорных чувств (осязания, слуха, вкуса, обоняния) у детей с нарушением зрения, так как с их помощью формируются зрительные восприятия и представления, эмоциональные переживания.
Обоняние
Каждому веществу присущ свой, характерный только для этого вещества, вкус, запах. Поэтому обонятельные ощущения приобретают для слепых сигнальное значение и несут им информацию о наличии в окружающем пространстве тех или иных веществ, предметов, объектов. По запахам они определяют виды продуктов и их качество, готовность продуктов при варке; по запаху определяют духи и косметические средства; по запахам различают некоторые лекарства. Ориентируясь в городе, незрячие люди по запаху определяют различные магазины (хлебобулочные, кондитерские, обувные, парфюмерные), парикмахерские. По запаху выхлопных газов могут почувствовать стоящий автомобиль; по запахам цветущих растений и деревьев -, парк или сквер. Несомненно, что слепым приходится пользоваться обонянием чаще, чем зрячим, поэтому развитие обоняния приобретает важное значение для жизни незрячего:
Упражнения которые способствуют развитию обоняния:
- Обсудите с ребенком, что такое нос, ноздри и дыхание. Проведите упражнения с дыханием через нос, рот, каждую из ноздрей. Предложите ребенку ладонью почувствовать выдыхаемый воздух.
- Поговорите о запахах – любимых и нелюбимых. Проведите эксперименты с запахами – цветочными, фруктовыми, сладкими, острыми. В различные емкости поместите вещества с характерными запахами – это могут быть духи, банан, шалфей, яблоко, шоколад, ванилин, мыло, лепестки цветка, лук, почки сосны, уксус, кофе, апельсиновая кожура, тальк, лимонный экстракт, сельдерей, древесная стружка, мята и т.п. Определите, различают ли дети запахи. Поговорите о тех запахах, которые им нравятся или не нравятся, о воспоминаниях, которые они пробуждают.
- Попросите ребенка рассказать, как изменится жизнь, если совсем не чувствовать запахов (как при простуде, когда заложен нос). Пусть попробуют назвать десять предметов, не имеющих никакого запаха.
- Совершите прогулку по дому или по улице и обсудите запахи.
